旁边一人立刻接话：“兄台所言极是！但‘礼’亦不可偏废，上周观县学释奠礼，见礼官进退有度，才知‘不学礼，无以立’并非虚言。”

文江听得专注，手指不自觉摩挲着袖中抄录的诗句。他教学时总教孩子们读《国风》，正是看重其质朴真切；而平日里主持村学礼仪，也深知 “礼” 在教化中的分量。

这时另一人谈及 “射” 与 “御”，说 “射贵凝神，御重分寸，二者皆需心手合一，恰如为学处事”，文江忍不住点头。

他教孩童握笔要稳，备考时审题要细，不正是这个道理？

“兄台频频颔首，想来对六艺也有高见？” 青布长衫的学子注意到他，笑着拱手。文江连忙起身还礼，坦诚道：“不敢称高见，只是方才听诸位兄台所言，恰与我教学、备考时的浅思相合。”

他说起教村童读《国风》时，会结合乡野景致讲解 “蒹葭苍苍” 的意境；谈及 “礼”，便聊起村里祭祀时，如何教孩童依礼行礼、敬祖惜物；说到 “射” 与 “御”，也坦言虽不擅骑射，但深知 “凝神分寸” 之道，于策论构思、教书育人皆有裨益。

一番话让几位学子眼前一亮。穿月白长衫的李生笑道：“文兄所言，字字务实！我们总在书斋里谈六艺，却不及文兄将其融入日常，这般见识，比空谈经义实在多了。” 一旁的张生也附和：“乡试策论重务实，文兄有这般乡土历练，定能写出好文章！”

几人越谈越投机，从《诗经》注解聊到策论选材，从县学风气谈到民生疾苦。文江说起备考时积累的农桑见闻，李生分享自己研读《历代名臣奏议》的心得，张生则谈起对 “御” 术引申出的 “治国当掌分寸” 的见解，彼此都觉受益匪浅。

学会散场时，夕阳已染红檐角。几人在祠堂外拱手道别，李生取出一方素笺，写下自己的住址：“文兄若有闲暇，可来寒舍一聚，咱们再细论策论构思，互校文章。”

张生也补充道：“下月有县学的文会，届时诸多才子齐聚，文兄务必一同前往！”

文江接过素笺，心中暖意融融。他原本独自备考、教学，常有孤陋寡闻之虑，如今结识这般志同道合的友人，既能交流才学、互补短板，更添了几分奔赴乡试的底气。他郑重拱手：“蒙诸位兄台不弃，小弟定然赴约。愿你我共勉，皆能以才学济世，不负韶华！”

望着几人远去的背影，文江握紧手中的素笺，只觉得前路虽远，却不再孤单 —— 学会里的一番畅谈，不仅结下了真挚的友谊，更让他对六艺的理解、对策论的构思，多了几分新的启发。