这一次的成绩，于甄随并不能算是百分之百的满意，但确实如彭扬所说，过去制定的目标他已经基本达成。

准确来说，他到现在也弄不清，自己到底有没有一个所谓的目标。跟迟航承诺的回归正轨，好像只有在最开始经受了一点煎熬，但现在他已经几乎要把这份煎熬彻底忘光了。

投入到一件事情当中，于他似乎总是缺乏一个强大且稳健的动力源，他只要稍稍对眼前的事情丧失兴致，就会有所暴露，不管他再怎么想要坚持，都会在短期内显出疲态。

如果不是最近一直有彭扬这样的人天天在他旁边打鸡血，他甚至都要认定，容易懈怠正是他性格之中最贴近原本的组成部分。

这些动摇的念头很快体现在了行动上，周一上午第一节数学课，甄随越是努力想要集中精神，头脑便越是昏沉，一节课还没度过三分之一，就睡得人事不知，直到下课前的五分钟，才被粉笔头击中额头的钝痛惊醒。

“虽说你平时的形象也不怎么样，但‘哈喇子流得都反光了’，也太没顾忌了。”虽然引用了韩周的原话，彭扬还晓得调侃要适可而止，“你这还偏偏是在老韩的课上。孙老师虽然总是凶巴巴的，但跟老韩比起来，罚人的花样可少太多了。”

甄随揉着还有余痛的额头，一边回想睡着之前的记忆，一边问道：“差不多的情况，他以前都怎么罚的？”

彭扬默默感慨，甄随的冷静有时让他觉得很无情，有时又会产生一种莫名的钦佩，“比较狠的有过包揽一个月的教室卫生，国旗下演讲陈述自己的悔过心得，检讨写个3000字什么的。”

以甄随自认贫乏的想象力，并不觉得这些处罚真正有什么大不了，犹自埋下头去，开始翻找下一本计划要看的辅导书。

彭扬的忧切还没有彻底消除，“实在不行你可以托付学霸帮你解释啊，就说你前一天晚上太用功了。就算那些处罚对你来说没什么，可总归是要花时间的，你现在抓得这么紧，多一分钟是一分钟，时间你总还是要心疼的。”

甄随本来想说，自己跟那些追求绝对学习时长的人不一样，可是想到骑行那天跟彭扬聊过的内容，又觉得这种话说来太傲慢，刹那间，他的念头已经被动从深思熟虑转换成了敷衍：“没什么好心疼的。”

彭扬省却了安慰的口舌，只能用满怀同情的眼神，目送甄随离开教室。

久违地踏入数学组老师的办公室，甄随凭着懵懂的记忆，搜寻韩周办公桌的方向，才对上视线，就感受到了一股异样的热切。

韩周一直以来对他都很热情，但是从未像现在这样，只是被看着，就足以激发他全身上下的不自在。

眼下的氛围实属罕见，连隔壁桌的刘老师都忍不住打趣，“好久没见了，这就是你那个改过自新的爱徒吧。”

以甄随当下的状态，根本做不到好好琢磨这句话的用意是讥讽还是单纯开玩笑。他现在的情况，说成视死如归有点夸张，但也差不多是类似的心境。

如果他能够抬起头来，大胆迎上韩周的目光，便不难发现，韩周的热切并不像是源自将要施予惩罚的愤怒，而是一种将要溢出的期待，和急于要宣布什么而难以压抑的激动。