陈霜洲看了她一眼，接过草图。“需要计算扭矩和最小步进角。明天给你参数。”

林薇欢呼一声，跑去找邓筱了。杨梧清站在原地，看着陈霜洲垂眸研究草图的侧脸。

他很快用笔在上面标注了几个公式和问号，动作利落。他总是这样，清晰、直接、高效。

她移开目光，望向窗外。校园里已经挂起了彩旗，远处操场传来排练歌舞的音乐声，混杂着青春的喧哗。

那些声音很热闹，却让她感到一种隔膜。仿佛这一切——备考、竞赛、文化节、甚至她与陈霜洲之间这种渐进式的、建立在理性上的协同——都发生在一个巨大的、透明的罩子里。

而她能模糊地感知到罩子外，有一双眼睛，或者一种意志，正在调整罩子内的光线和气压，让她的一切努力和挣扎，都落在它允许的范围内。

江玥的班级准备了一个怀旧主题的照片展，收集老校园照片和校友故事。

这工作琐碎，需要耐心和细心，没什么技术含量，也引不起太多关注。班主任把任务派给了几个“踏实”的学生，江玥是其中之一。

她接下了。没有抱怨，也没有热情。

课后，她独自去校史馆翻找旧相册，在落满灰尘的资料柜前一站就是很久。

泛黄的照片上，是穿着完全不同样式校服的少年少女，在操场上奔跑，在实验室里围拢，笑容模糊而真切。

那些瞬间被定格的时候，拍照的人和被拍的人，可曾想过几十年后会有一个陌生的女孩，带着满心疲惫和茫然，凝视着他们？

她找到一张七八十年代的物理实验室照片，简陋的仪器，学生们围着一个示波器，神情专注。

其中有个侧脸的男生，眉眼竟与陈霜洲有几分隐约的神似。她手指拂过那张照片，冰冷的塑料封膜下，是另一个时代的青春与专注。

她摇摇头，甩开这些无用的联想，将照片编号、记录。

工作让她平静。这些凝固的过去，比纷扰的现在和未定的将来，更让她感到一种奇异的安稳。在这里，她只是一个记录者，不需要表演，不需要争夺，也不需要成为任何故事的主角。

偶尔，她会听到路过走廊的三班学生兴奋地讨论他们的“光影装置”，提到杨梧清和陈霜洲的名字。

她的心跳已经不会再为此失速。那像是另一个世界的事情，与她翻找的这些陈旧影像一样，有些遥远，也有些……无关了。

【观测日志：文化节前夕】

【场景扫描：校园文化节筹备期。集体活动场景，情感互动潜在高发环境。】

【个体B（杨梧清）行为记录：在集体协作任务（光影装置）中，表现出明显的‘主动性抑制’。当其专业认知明显高于任务需求时，输出建议自动降级为‘有限支持’，并将核心技术问题转移给个体A（陈霜洲）。符合‘避免过度突出’的修正协议。】

【个体A（陈霜洲）行为记录：对个体B的技术能力转移未表示疑问，自然承接技术分析任务。双方协作模式稳定，但个体A对个体B的‘能力边界’认知可能因本次任务分配而产生轻微偏差。】

【个体C（江玥）行为记录：参与低关注度、高重复性后勤任务。工作状态平稳，无情绪波动，无社交主动性。未利用此集体场景尝试与个体A建立任何形式连接。‘被动’、‘回避焦点’特质持续强化。】

【关键节点测试准备：文化节当晚，设定多场景触发点——

1. 集体互动高潮时刻。观测个体C是否会自然靠近人群中心，或个体A是否会对其有目光搜寻等无意识行为。

2. 预设微小意外事件。观测个体A的第一反应对象，及个体C的反应模式。

3. 环境氛围催化场景。观测是否有自然形成的、非任务驱动的三人近距离接触机会，及互动氛围。】

【最终评估标准：若在上述场景中，个体C未表现出任何‘女主角特质’闪光点（如吸引关键注意、引发保护欲、展现独特情感反应），且个体A与个体B的协作默契及相互关注度持续高于任何与个体C的潜在互动，则判定个体C失格。】

【备选预案准备：‘破格者’叙事线基础参数载入。开始对个体B的修正协议进行适应性调整测试：在确保不引发剧烈世界线波动的前提下，尝试小幅放宽对其‘创造性输出’及‘主动性’的压制，观测其自然行为模式，为可能的叙事重心转移积累数据。】

【执行倒计时：文化节，3天。】