五个研究生里有一个是今年的新学生，她问其他四个学生往年的情况，他们都说王虹不过生日。

“没关系，你们配合我就好，不会搞得很复杂，”丘明月感觉王虹性格有点内向，玩得太大肯定会把人整害羞了，“我已经借好一个空教室了，再稍微布置些花和气球，订蛋糕，唱生日歌，嗯......差不多吧，你们有想法可以畅所欲言。”

研究生也不傻，听她这么计划，几个人商量想给王虹准备礼物，“学姐，你知道王老师喜欢什么吗？”

“送的她都会喜欢的，心意嘛，”是该送个礼物，但如果有别的方式更好，可惜只有五个学生是核心人物，丘明月想找本科生作为气氛组，太形式主义了，“你们四个老生有没有想对她说的话，我们给王老师拍条视频吧。”

收了钱当然办事利索，五个人都同意。

等他们想好了，丘明月举起手机给圆形餐桌一个全景，又改成自拍的姿势把自己也放进画面的右下角：“新来的同学你在第一个说祝福，给后面其他人铺垫一下，按顺时针依次说就行，别紧张，会剪辑的。”

还不错，四个老生文绉绉地讲了些对王虹的真诚感谢，刚开始别别扭扭放不开，丘明月重复录几次视频，他们逐渐七嘴八舌聊得热火朝天。

听他们讨论王虹平时说的话做的事，丘明月感到些许悲伤。

大家都认可王虹是一位好老师，只有丘明月知道王虹有多辛苦，工作辛苦，生活也辛苦。所以只有她费尽心思想给王虹庆祝生日。

学生对王虹的辛苦没有感知，家人把王虹的付出视为理所应当。丘明月站在合理的身份立场之外理解了王虹，却必须找到合理的契机表达情谊。

祝福视频里，在画面的边缘，丘明月说了句生日快乐做结尾。