我们至今仍未清楚切原童鞋究竟经历了什么，总之之后，在网球部正选的围观下，柳拿出总结的一张第一单元的考点试卷给切原做。

90分，结果喜人。

丸井咋舌：“神了啊，我的妹。”不由给我竖起一个大拇指，崇拜的眼神仿佛我是天外来客一样的不可思议。

如果是今天之前，我会不屑“大惊小怪！”但是现在，经历过切原的人，我表示我基本已经算是完成一项丰功伟绩了都不为过。

辅导完切原，让我对国中老师这个职业有了敬畏心，暗自觉得应该多体谅我们班导那个老头一点，他太不容易了，有切原存在于他的班上。

切原赤也根本不笨，他是直。

他那个脑子就跟不会转弯似的，直杵杵的，英语上面就多了一点点陷阱，上面有两个知识点他就必掉入陷阱。

不过好在这样的题目占比不是太多，关键还是要让他单词过关，这个只要解决他记不住的问题就行。

好记性不如烂笔头，抄，多抄几遍就行了。

同时男德教育也随着英文学习有条不紊地进展着。

“假设情况，A……”在搜刮了系统的库存后，我假设出校园陷害市一百零八种情况，做成场景应对题考察切原，切原已经达到一听到我说“假设”就眼圈发蒙的地步。

我：“你有以下几种选择——”

“我选择相信B。”切原没等我说完，迫不及待抢答，“根据前面的情况，一般出了事情的A都不是啥好人。”

“啪”我把书卷起来当做棍子敲他的脑袋，“你小子还学会抢答了不是。”

“不对！”

他惨叫出声：“怎么又不对了，难道这次选A才是对的吗？”

在我时常模拟的情形中，确实一般以代号A来作为女配作妖的角色，而把B作为被陷害的角色，几题之后，也确实容易给切原这种小动物直白到没神经的人造成一种刻板印象——但凡楚楚可怜的A都是装可怜的绿茶。

前面我说了，切原非常直。

先前最初的几题揭露他的性格特质——会直接相信与他更熟悉人的话而不假思索。现在又转变成了另一个极端——会直接不相信而倒向另一方。

他就像是一个单机游戏里勇者的行动路径，习惯将遇到的人简单划分为不是黑就是白，不是对就是错。

“所以是不是这题B才是大坏人啊？”他还沉浸在题目中较真哪一个才是正确答案。

我摊开手：“都不对。”

他迷糊了，“都不对是什么意思？难道这道题里两个都是坏蛋吗？”

“切原，你知道我给你模拟的意义在哪里吗？”我有点怜爱这么傻的娃儿了，他这么傻乎乎，怪不得有什么误会剧情都分配给他推波助澜了，“这种题目不在于谁对谁错，真正遇到了相似的情形，哪怕是出题的我，也不能确定真相如何。”

“关键是要多质疑。”太傻的人会让人看不过眼，我本来对切原无感，但现在也对笨蛋生不起气来，他本质还是一个纯良的小白痴，因此我也愿意多给他说点。

也许不光是为了避免原著里出现的那种让人生气的剧情，对他自己也希望多有裨益。

“倒在地上的就是受害者吗？伸出手的就是加害者吗？你认识的人的话是可信的吗？不熟悉的人就一定是可疑的吗？以前做过坏事的人这一次就一定也做的是坏事吗？”我叹了口气，“你的问题就是想问题太简单。”

“做题是这样，遇事也是这样。”