“咦？这不是……林久吗？还有……莫一沙？”一个声音响起。

林久回头，看见那人之后，惊诧道：“徐老师？”

来人正是当时的年级语文老师，时光一晃已经过去许多年，老师的脸上也已经留下了不少岁月的痕迹，在岁月的沉淀中显得更加沉稳，不过他的笑容还是一如既往的亲切。

“我和林久今天刚好有事路过，就开车过来看看学校。”莫一沙也和徐老师打起了招呼，“林久，徐老师现在已经是徐校长了。”

“啊，虽然有点吃惊，但并不意外，我一直觉得老师这样的人值得匹配这样的位置。”林久的脑海里浮现出了许多与老师相处的温暖点滴。虽然当时只是一个小学生，但徐老师却从来没有觉得她们只是幼稚的小孩子，而是平等地看待她们，尊重她们的意愿，耐心询问她们的每一个想法，是亦师亦友的存在。

“谢谢林久啊，你们是我带的第一届学生，所以我到现在印象都非常深刻。我也很欣慰你们长大后的样子——很多很多次，我都想象过你们的样子。当然，我最感到开心的是今天能够一起见到你们，很多人都渐行渐远了，但也有人在时间里面重逢。”

“是啊，也许是缘分。”莫一沙也带上感慨的语调。

“但也许也是努力。”林久在旁补充道。

“谢谢你们成长为这么好的人，一路过来辛苦了。”徐老师像很久很久以前那样，伸出手拍了拍两人的肩膀，眯起眼睛笑了。

徐老师记得，初来小学校的林久很自卑，很内向，很抗拒，很倔强。她在学校里唯一认识的人就是莫一沙，可是，莫一沙却和陌生人一样，怎么都不肯理她。

于是，当时的林久就暗黑属性大爆发，成了“校霸”。她用五毛钱贩卖过莫一沙的小画像，在莫一沙的抽屉里放过小瓶子装的西瓜虫，在莫一沙的校服上画过小乌龟。

莫一沙倒是从来没有和林久计较一点什么，反而是当时“暗恋”莫一沙的一个女生，到徐老师那里“告状”。于是徐老师把两个人叫过去，也不是找他们严肃谈话，只是说请他们吃些茶点聊聊。

到了办公室，被“欺负”的莫一沙倒是率先辩解道：“老师，林久同学只是和我闹着玩，她没有什么别的意思。”

平时的校霸林久，则脸上带着淡淡的红晕，不好意思地低着头，一言不发。

徐老师没有斥责林久，甚至在两个孩子之间感知到了一些不一样的氛围——就算那是欺负，那似乎也是一种亲密关系的宣告，有一点点霸道的意思。他莞尔一笑，拍了拍两人的肩膀：“要好好相处哦。”就让他们回教室了。

徐老师逐渐发现，林久虽然对学业不怎么上心，而且总喜欢干些学习之外的事情，比如“欺负”莫一沙。但林久其实对于写作很有天赋。她的文字里既有一种看起来很欢快的天真，一种努力到刻意的快乐，但同时在很深层的地方，却又有超越同年龄孩子的成熟。林久有一篇作文，写的是一只不会说话的小熊玩偶的心理活动，从小熊玩偶最初崭新地来到主人的家中，备受小主人的宠爱，到最后逐渐被淡忘和遗弃，被主人拆下来做成新的玩具，他第一次看到这篇文章的时候，心里有根弦微微一颤——到底是怎么样的经历，让这个孩子有这些想法。还有一篇作文，写的是一根羽毛四海为家的故事，羽毛经历了各种各样的沧桑，从一开始觉得自己必须“被需要”，到最后决定追求自己的自由，不在意自己以什么样的样态存在。她的文字里面，有各种各样复杂的情绪，有受伤，有洒脱，有坚韧，也有漂泊。这样的孩子，挺奇特的。徐老师有时候也不知道怎样面对林久比较好。

直到有一天，那个叫莫一沙的男孩子敲开了他办公室的门：“老师，关于林久的事情，我想和您谈谈。”

他突然意识到，莫一沙，虽然这个孩子品学兼优，挑不出一点错处，但他的眼里，也有不符合这个年龄段的沉稳和压抑。他和林久，在所有孩子里面，都显得那么不同。只不过，莫一沙将自己泯然众人，而林久在刻意跳脱普通。