“第三，在以后的日子中我会关注这名学生，看他的作业时认真观察这种类型的题会不会做错。如果有做错时，我会单独再次为他讲解，看他的学习过程，为他指出错点。”

顾挽业长篇大论说下自己的做法，这简直就是满分答卷！沈初赫反正是挑不出错处，躲在门后面的黎于知他们也听得清清楚楚，自然也挑不出错处，看来顾挽业至少不会在面试官向的提问时慌张忘词，是一个不错的开头。

之后这一次模拟也算是完美收工，顾挽业虽然紧张，但回答的都非常好，看来这次面试模拟是以完美告一段落。

在这之后的一星期里，常常这次加起来总共完了三模拟。

时间飞快就到了拿成绩的那天。

战战兢兢打开小程序点击“查成绩”，顾挽业忍不住屏住呼吸倒有点像他高考查分时的样子。

还好还好，三科目都上了70分，也就是说明他的笔试过了！

之后就需要等过两天的面试了。

顾挽业收到成绩的那一天，可谓是激动的睡不着，这是一个好的开头。

转瞬即逝就到了面试的时间，他去拿了准考证，他面试的时间不早也不晚，下午2点整。

黎于知也是全程陪着他，顾挽业。几次三番去看时间紧张的不得了，虽然这个模拟他保底做了五次以上，但这次不一样，模拟只能是模拟，和真正比起来是有差距的。

紧磨慢磨也是磨到下午2点，顾挽业就这么进去了。

里面就坐着几名面试官，看起来都面色严肃。

其中一位面色严肃的女士看他上来直接了当提问：“如果上课时，ppt课件突然突发故障，你会怎么做？”

这问题就是属于随机应变一类。

“我会选择不用ppt，既然不好用，而我又不是专业的维修师傅，会浪费讲课时间，如果遇到画图的话，我会在黑板上为同学们把图放大画出来，之后再为他们进行讲解。”

几位面试官倒没有点头也没有皱眉。依旧冷冷淡淡。

顾挽业也看不出他们是不是对自己这个回答满意还是不满意。

另一位面色严肃的男面试官向他提问：“如果你是班主任你的学生偏科严重，只喜欢数学或者完全不喜欢数学，你会怎么做？”

这个属于班级管理与学生问题。

“只偏科数学的学生，我会着重抓他的数学，希望数学成为他的优势学科也不至于让太低分拉的太狠，身为班主任，我也应该向这位同学好好教导，向他了解弱势学科，并给出相应的建议。反之，我如果遇到完全不喜欢数学的学生，我也会竭尽我所能给他讲解基础知识点，至少在基础题上拿分，也不至于让数学在他的总分成绩中拉的太死，而我也会格外关注他，给他出一些简单基础弱势学生该做的那种题，遇到不会的，他可以随时来找我。”

这回答中规中矩，很多老师都是这么回答的，想法和他一致。

之后就是第二内容，试讲。

“各位考官你好，我是面试高中数学的04号考生顾挽业，今天给大家试讲的题目是《函数的单调性与奇偶性》”顾挽业向考官们介绍完，就拿起粉笔，在黑板上写起题目。

这是板书方面的拿分。

顾挽业向面试官们讲解，模拟课堂时的场景，考官们就相当于是学生，虽然也不会怎么配合他，顾挽业还是就像面对一些空气学生讲的津津有味。

整个试讲大概10分钟左右。

之后就是最后一个内容，答辩。

几个面试官轮流向他问问题，就是问关于《函数的单调性与奇偶性》相关的。

顾挽业都一一解答出来。

时间很快就过去。

面试不像笔试，要等上很久，是当场出成绩。

顾挽业紧紧张张地站在旁边，不知所措，他自认为这次面试发挥得很好，但他终究只是自己自认为，也可能是自己自夸自大，他不是面试官，不知道他发挥的怎么样。

面试分数是100分大于60分就算合格。

顾挽业拿得80分，面试官告诉他扣分原因是他有些紧张，可能会因为紧张导致忘词会重复多次。就是，比如说……但是总体讲的是不错的。

那他这是面试也过，之后就需要去考普通话。

考普通话是非常顺利，也是拿教资最最简单的一项。

顾挽业不费吹灰之力就拿到。

之后就是认证和拿证。

这些还要耗费一点时间，大概是在1月份。

好说歹说的，这教资算是搞完了，顾挽业仿佛是卸下很大的重任，拿到教师资格证，他就是一位支持的人民教师。

无比自豪和荣幸！