“我当然知道你知道，真是，”听到这话，小孩又气不打一处来，“你不然去找你们物理老师聊聊。”

“刘老师，”自习时间，我推门进物理组的办公室，“前天模考试卷有两题我还没懂，想来问一下。”

“来。”物理老师把桌上的书推到旁边，让我把试卷平摊开。

“就是这里，答案这两步我没看懂是怎么变过去的。”

“噢，这个省略了一点过程，我给你画个图……”

讲完题我长吁一口气，又发现物理老师正挂着他标志性的微笑看着我，于是连声道谢。

“噢，刘老师，我还想问一下，”因为最近总考得不好，我思索了半天要怎么开口才没那么尴尬，“就是……我感觉现在试卷的题目越来越怪了。”

“怎么怪呢？”

“不，也不是怪，就是以前的题都是跟课上的笔记一一对应，但现在就很难对应上。”

“现在难度确实是上来了，很多题都变成了情境题，需要灵活一点思考。”

我不由叹了口气：“那我这种不太灵活的脑子要怎么学呢？感觉同一个知识点，杨阳乐跟我刷题也差不多，但他碰到那种情境能一下就反应过来，我就不行。”

老师短暂沉默了一会，我估摸着是在想怎么说能避开我蠢一点这个事实：“首先多刷点题肯定是有帮助的，但这是在保证自己能消化的前提下。就现在的作业以及模考来说，你们的做题量并不小，所以首先要做的还是先把之前的错题弄明白。像是你今天来问模考的错题，知道了这个情境能跟哪些知识联系，就比没有规划地去多刷几道题有用。”

“所以我现在就是正常跟进度，然后把错题都整理好就行了是吗？”我不确定地问。

“嗯，先跟着老师的安排走，刷题的话可以根据自己的错题去找几道相关知识点的题，更多的刷题就在有余力之后再考虑。”

“但是……”我犹豫了一下，还是提出，“每次考试都是出新情境，我整理好旧的错题，下次考还是考得很差。”

“你要知道你的目标是高考，不是现在的模考。只要你把现在一次次考试的题搞懂，高考大多数题都不会有问题。”

我把与物理老师的对话跟小孩和盘托出，最后说虽然知道是这个理，但每次考不好还是会很焦虑。小孩敲敲我的脑袋：“高三都会焦虑的啦，这是很难避免的。但要在心底扎下‘自己在正确的方向上’的信念，并靠此去对抗那些焦虑往前走啊。”