暑假生活很快就结束了，这次的草原生活，陈旭不仅能亲自体验到草地生活的美好，而且学到了许多知识，增长了前所未有的见识。

自己又通过辛苦劳动挣了五千多块钱。开学前陈旭让妈妈把钱存起来，我觉得陈旭的想法很好，就和陈旭一起去龙江二道街邮政办个卡，把钱存定期了，陈旭心里美滋滋当地说：“妈妈我的钱是通过自己劳动挣来的，我自己攢着。”

看到孩子高兴的样子，我也高兴得合不拢嘴！开学前一切准备就绪，万事俱备，只欠东风。八月三十一日，是龙江县第二中学开学的日子。

开学第一天，龙江县第二中学门前车水马龙、摩肩接踵，路的两侧坐满了送学生的家长，他们静静地守候在孩子身边，他们沉默无语，等待着大门的打开！十六七岁的高中学生哪里还用得着家长送吗？

这个“送”意味着无限的希望和重托！这个“守”包含着多少叮咛和嘱咐！

当校门打开的那一刻，同学们纷沓而至，

每个高中二年级的学生家长带着对自己孩子成长的欣慰和对孩子独立的不舍与担忧，回首视望，慢慢离开。

陈旭也随着人流进入了校园。中午放学的时候我早早地站在校门口，等待着陈旭的到来，

他刚一出校门就看见了我，马上对我说，我把那蘑菇给寻老师了，寻老师说：“这是特产，我就收了，谢谢你惦记我！并告诉我以后不要给老师买东西。”然后，接着说：“妈妈学校住宿的地方没有床位了，老师说给我加一张床，因为外边读书的走读生都回来要参加高考了。”我说：“咱娘俩先去吃点饭，之后再研究。”我采用缓压的方法，再给陈旭留有无足够思考的余地。我们娘两来到一个砂锅、饼店，我一边吃饭，一边对陈旭说：“你有什么想法，对妈妈说，咱娘两再研究。”

陈旭说：“咱不能给寻老师找麻烦，如果加床，寝室人多，秩序就乱了，不好管理。”我接着说：“那咱就在校外住吧，妈妈也退休了，可以陪你了！”

陈旭马上同意了我的想法。我就把在第九中学学校附近租房子的事

以及又招一个男生的事告诉了陈旭。

陈旭听了很满意，并说：“妈妈，我都着急了，你真好，都把房子安排好了，还给我招了一个学习的伴儿，妈妈办事有提前量，而且想的周到，谢谢你呀！”我对陈旭说：“不用谢，应该的，在这个大千世界里，无论做什么事，都要周密思考。而且必要时还要多争求他人意见，办事要有充分准备，不打无准备之仗。只有运筹帷幄。才能决胜千里呀！”陈旭听了我的话，沉默了许久。好像陈旭在做判断思维着什么……这个时候，我感觉到了一个人的认知水平，对于外界事物的接受和理解。是何等的重要哇！

我认为从陈旭自觉地离开杨大钢到今天重返校园，正确的对待学校、老师的的决定和安排，很理智，没有情绪，这就足以看出陈旭彻底脱离了判逆、扭曲、不健康的心态！更主要的是看出陈旭的认知提升得特别明显。

一个人认知的起点是感觉，认知的基础是实践，它虽然有先天的遗传基因，但是后天的培养和影响极为重要。

一个人的认知水平，不在于他多富有，也不是单一的一方面教育。

是长时间地有目的的正确的感知，和错综复杂的实践，学会正确的分析、规范的判断、科学的决策。陈旭走过荊棘知道扎脚；陷入泥潭知道难熬；经历寒冬冷冻才懂温暖的重要！有些时候不在意的东西，只有失去了方懂得珍惜！