“姜夔作为一个布衣，却要追求词风上的清刚醇雅，除了词这一词体的发展必然之外，跟他个人的性格、人生经历、人生追求是否有关？在这种追求之下写出来的词，是否因为过于向清雅靠拢而丧失了某些情感？他有没有出现过情感冲破理智，短暂地不追求清雅的时候？”

叫过一声老师，这个博士想不读也不行了。但是柏阅冬没有要求他马上去上课读书，仍然把他留在家里，像闲聊一般地说几句。柏阅冬说完，把手里的浇花水壶递给他，自顾自剪了几片边缘发黄的叶子。

耿少英接过水壶，全身都绷得很紧：“老师说的，我会去看书。”

“嗯，”柏阅冬不甚在意，“看着看着就有想法了，我对姜夔了解不多，能给你的指导有限，只能说交流学习吧。”

耿少英有点不知道怎么回这种话，以前易堂生都是直接下命令，今天干什么，明天干什么，而且哪里会说交流学习这样的话？他觉得陌生极了。

没听到学生回答，柏阅冬扭过头去，笑问：“有压力？”

“啊？哦，没有。”

其实没有也是下意识的回答，根本没经过思考，过去的三年，易堂生从不允许他说有压力或是做不到。他已经忘记这个问题还有别的回答了。

大概一周后，耿少英双手奉上了自己的学习成果——那是他针对柏阅冬上次提出的几个问题看书以后写出来的小文章。柏阅冬一开始还奇怪，怎么能这么快写出论文来？可是看了一会他就明白了，耿少英只是在帮他解决疑惑。

他把文章放在一边：“我没有要求你写文章。”

耿少英两手轻轻握成拳，似乎很紧张：“对不起，老师，我写得不好。”

柏阅冬有点搞不清楚了：“我也没说你写得不好。以后不是正式的论文不用给我看的，也没必要形成文字，浪费时间，我觉得语言交流就很好，说说你的想法？”

耿少英的呼吸明显急促了，他以前是直接交论文的，一般易堂生让他说说，就是认为他写得有问题，让他解释，当然他也不可能解释得让易堂生满意，所以解释过后就是脱裤子上椅子跪着，板子很快就会落下来。

“我……对不起，老师，我……我看的书太少了……”

“当然少，”柏阅冬笑了，“才一周，能看多少书？你看出了什么门道？”

“对不起，老师，您打我吧。”

柏阅冬蹙起了眉头，完全不能理解这个孩子为什么一直道歉，他并没有生气或者批评，但是小孩却一直很紧张。

“少英，你这个样子，我们是没办法交流的，”柏阅冬严肃道，“抬起头，看着我。”

耿少英眼睫毛一颤一颤的，慢慢抬起头看向老师，可一对上老师的目光，又立刻低下了头。

“我说看着我！”

耿少英肩膀一抖，再次畏畏缩缩地抬起头。

柏阅冬几乎耐心尽失，但还是强忍着脾气：“少英，博士不是你这样读的，你要学着独立做研究。我上次提的几个问题只是你可以切入的研究点，你应该找到合适你自己的研究内容，而不是一味地回答我的问题。如果我需要人回答问题，我问青青就够了！另外，我不希望你每句话都在道歉请罚，如果你觉得自己做得不好，该罚，那就自己记着，该罚多少数目你自己决定，一周告诉我一次，我们集中处理，听明白了吗？”

耿少英点了点头：“我明白了。”

柏阅冬带着一肚子气到了学院办公室，正愁没地方发呢，刘巍思打电话过来了。

“我还没给你打呢，你还敢打过来！”

刘巍思都不知道哪里招惹他了，声音里满是无辜：“谁又惹我们柏少爷不高兴了？”

“少在这里给我装！”

“我、我没怎么你吧……我又惹你了？”