一般来说，除非运动员真的状态极差需要调整，或者出现突发情况，不然教练不会在靠前的局数轻易动用那唯一一次的暂停机会，但林立骅有自己的考量。

第一局陆筝靠发球和战术调整扛住了手生的问题，但第二局刚换勾手发球找到节奏，就被闪光灯打断，相当于刚建立的“手感惯性”被强行掐断。此时比分2:1，陆筝虽然领先，但林立骅看出来了，她接发时的脚步启动又慢了些，明显是还没从干扰里完全恢复。

刚才的自杀式发球，加上重发后又丢了一分，会让她接下来不敢大胆用勾手发球——这可是她第二局的破局关键。他必须趁暂停帮她“转移注意力”，暂停的这一分钟，本质是给陆筝“切断干扰记忆”的缓冲期。

这一次暂停，没有多余的情绪铺垫，没有复杂的战术设计，林立骅所有决策的核心，从来都是“让陆筝能安心打球”，而不是“一定要让陆筝赢球”。

很多教练都曾有过这份初心，可后来，初心逐渐裹上了功利的壳。这些教练不是不懂“安心打球”的重要性，只是时间久了，赢球带来的荣誉、奖金、话语权，渐渐盖过了最初“想帮运动员变好”的心思。

也有人跟他说：“现在大赛竞争这么激烈，为了国家荣誉，有时候就得逼一逼队员。”

林立骅从不反驳。

他懂国家荣誉的重量，也知道有些比赛必须拿下。可他始终认为，国家荣誉的基石，不该是运动员带着伤病的勉强支撑，不该是他们怕输怕到发抖的心态，而是他们在球台上敢打敢拼、能享受拼搏过程的底气。相较于一场比赛的得失，运动员的身心健康、对乒乓球的热爱，才是能走得更远的东西。

自然也有人问过林立骅：“你就真不怕陆筝输吗？”

他每次都笑着摇头：“怕啊。”

这答案总让提问者一怔，林立骅却从不多做解释。他的“怕”与旁人理解的“怕”截然不同，那不是三言两语能说清的，也不必说清。

陆筝走近后，额发微湿，林立骅递上水壶和毛巾：“擦擦汗，喝口水。”

咕咚咕咚喝了两大口水，陆筝直接问：“怎么了？”

要是技战术的调整，林立骅早趁她喝水的功夫念叨开了，不像现在，她都喝饱了，却一句话都没听到。

言出法随。

陆筝刚问完，林立骅便伸出右手食指，在掌心虚画了个弧线：“发球抛低了，下次抛到这儿。”他的指尖在掌心点了点“抛球点”，又指向球台反手角，“接发别犹豫，不管她发什么，先往这儿顶长球。”

陆筝顺着他指的方向瞥了眼：“知道了，抛高点，接发顶反手长球。”

两人对话的几十秒里，吴海道也没闲着，他朝陆筝方向一戳，声音压得极低：“肯定在说发球，你接下来发球别等，发完立刻抢攻正手大角，逼她跑起来，她启动有点慢，可以打！”

“那她要是还发短球怎么办？我摆短总冒高。”

“那就直接拉！别等她找节奏，把速度拉起来，她现在扛不住。”

暂停进入倒计时，陆筝把水壶拧好交给林立骅，追问：“还有别的吗？”

说实在的，按她的理解，刚刚说的那些并不值得用掉一个暂停。

林立骅似乎早就料到她会问，抬眼迎上她的目光，言简意赅：“给了你一分钟，把刚才那点‘不舒服’忘掉，现在，去吧。”

对头！

陆筝笑了，转身走向球台时，右臂抡起划了个充满力量的半圆，充满干劲。

比赛继续，陆筝又拿下一分，比分3:1。

轮到陆筝发球，第一球勾手发球变线，白球看似奔正手，落台后拐向反手，郑曼琪回球下网。第二球换逆旋转长球，逼郑曼琪退台，可郑曼琪不等球弹起就上手挑打，追回一分。

郑曼琪也不是个指哪打哪的工具人，凭着自己的判断，她没再听吴海道的执着于快攻，反而发了个近网短球。陆筝上步慢了半拍，只能轻搓回球，郑曼琪突然加力快带，直奔陆筝正手空档。

第二球她故技重施，短球后衔接反手拧拉，陆筝防回后，两人陷入多拍相持。郑曼琪靠更快的摆速连续变线，想逼陆筝回球出界，但陆筝不按她的剧本来，手腕轻压给球加了层侧旋。原本直奔正手的球突然拐了个小弧线，郑曼琪按原轨迹伸拍，球拍擦着球边划了过去。

5:3。

看台上的李喻猛品评道：“这球拐得好。”

陆奶奶看不太懂什么叫拐，只知道宝贝孙女这球对面没接着，拿了分，兴高采烈地鼓掌。

接下来的发球轮陆筝又连拿两分，将比分优势扩大至7:3。

陆筝的状态似乎彻底打开了。接发时不再怕启动慢，反而能借着回长球的机会，提前预判郑曼琪的进攻线路。郑曼琪想再用快攻搏杀，可陆筝总能用旋转卸去她的力量，要么让她正手发力出界，要么让她反手回球下网。

当比分来到10:6，陆筝拿到局点时，她没急着赢，而是发了个不转短球，想看看自己的短球控制有没有稳。郑曼琪急于搏杀，上手挑打却冒高，陆筝正手轻打，球落在郑曼琪正手空档。

2-0。

陆筝转头看向看台，陆奶奶朝她比了个“大拇指”，陆爷爷笑着点头，李喻的亮黄色卡纸还在使劲晃。

林立骅看着陆筝和家人隔空互动的样子，悄悄松了口气。